Pour apprendre à apprendre

Dans le cadre professionnel, "apprendre" signifie apprendre à agir et interagir avec compétence en situation réelle.
Souvent, le plus difficile consiste à modifier un comportement ou prendre de nouvelles habitudes dans l'interaction avec des interlocuteurs multiples, proches ou lointains, connus et inconnus.
Mais le but de l'apprentissage reste l'action concrète dans le cadre professionnel.
Dans cette optique, je développe des méthodes et outils sur mesure, des situations d'apprentissage variées , qui respectent les principes de l'andragogie
et sont ancrées dans le vécu de l'entreprise.
Cela créé une dynamique active et pragmatique, dans laquelle chacun s'implique jusqu'à ce que s'enclenche le changement … en même temps qu'une culture d'apprentissage continu.

Voici les méthodes et outils d'apprentissages que je vous propose

Pour l’introduction du/des sujets, par exemple

  • Des questionnaires ou quiz pour "l’entrée en matière" : sensibiliser chacun de manière individuelle, en focalisant l’attention sur certains aspects à traiter du sujet ET donner ensuite matière à discussion-débat
  • Des exercices de type "brain storming  guidé", suivis de phases de restructuration et synthèse (l’animatrice régulant / reformulant et/ou apportant des éléments supplémentaires)
  • Des exercices de présentations réciproque pour "briser la glace" et donner matière à interactions

Pour l’apprentissage opérationnel, par exemple

  • Des études de cas ou études d’outils ou documents exemples, à travailler de préférence en petits groupes, suivis de leur présentation devant les collègues pour comparaison, analyse et apports réciproques
  • Des exercices ludiques pour l’expérimentation ou la mise en évidence de problématiques ou points particulièrement importants
  • Des jeux de rôles ou simulations vidéoscopés pour la prise de conscience de ses propres comportements et la mise en œuvre de techniques ou itinéraires d’actions
  • L'entraînement à des situations de communication réelles et délicates (meetings, entretiens, etc.)

Pour l’acquisition ou la synthèse de connaissances fondamentales, par exemple

  • Des apports théoriques, illustrés d’exemples sous forme de visuels (supports informatiques, supports papier, simulations virtuelles…) et alternés avec des phases de questions-réponses
  • Des bibliographies ou webographies commentées
  • Des préparations d'intervention en situations réelles (au sein de l'entreprise ou en tant qu'intervenant )

L'andragogie en quelques mots

C'est la science de l'éducation des adultes (du grec "ander", adulte). Elle se distingue de la pédagogie qui est la science de l'éducation de l'enfant ("peda "en grec).
Elle s'appuie sur quelques principes simples que, en tant qu'adultes, nous pouvons tous facilement reconnaitre :

  • Nous apprenons, nous informons et nous perfectionnons si nous y voyons un enjeu en lien avec notre propre situation, si en ressentons le besoin et en comprenons le pourquoi.
  • Nous progressons surtout par la pratique, en résolvant des problèmes liés à notre réalité et dans un climat d'échanges bienveillants et variés.